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英語老師作文400字

最使我難忘的,是我小學時候的英語老師。下面我們來看看英語老師作文400字,歡迎閱讀借鑒。

英語老師作文400字1

“喂?是熊禮賢嗎?我來問你幾個問題……”這是老師在用電話家訪的形式,來抽查我的英語學習情況。每當這個時候,我的心情就是最激動的時候。因為隻要老師一問我問題,多少都會向我說一些關懷的語句。這使我心情上有種說不出的感動和欣慰!

在我們卓越外語學校裡,有一位姓窦的老師,她的外号叫豆子老師。這位窦老師,就是教我所在班級的英語老師。前幾天,窦老師要回她的家——開封去了。臨走之前,她為了不讓我們傷心,找了個借口,說是要去外地實習。而我們,當然也就信以為真了!但是今天,我聽新老師對我們說:“你們的窦老師有可能不再回來了!”一聽到這個消息,我們全班都蒙了,窦老師不是去實習嗎?怎麼……瞬間,我們都明白了,那隻是老師害怕我們傷心給我們的借口。

回憶一下窦老師和我在一起的情景,我都十分的懷念。比如說,老師在課堂上,提問我問題我回答的好而獎勵我一張積分小貼畫、誇我讀課文讀得好、我和另一位同學搶答問題,我搶答到了答案而且答得好,老師欣慰的笑笑……太多我和老師之間發生的事情,都像劍一樣刻在了我的心裡!

在這裡,我要向離我而去的老師說一句祝福的話:“老師,謝謝您教我這麼多的知識,謝謝您對我的關心,謝謝您在課堂上對我的鼓勵。我祝願您在開封天天笑口常開,找到一個順心如意的工作,注意自己的身體,願倒黴事見了您就逃!Happy new year!”

英語老師作文400字2

新學期,我們班要來一位新英語老師,班主任介紹說這位陳靜老師非常有責任心和幽默感,但十分嚴厲。我想:“真的像班主任說的那樣嗎?她不會是一位不苟言笑的老師吧。”

開學第一天,我懷着忐忑不安的心情想象着新老師的模樣。“叮鈴鈴”,上英語課了,老師走了進來。她又胖又矮,我心裡不免有些失望,因為在我想象中,陳靜老師應該是個瘦高個兒。老師做了自我介紹之後,我知道了她的英文名字叫KiKi。年齡嗎?當然是保密的喽。課堂上,陳老師用自己的表現印證了班主任的評價。首先她不擺“你是學生,我是老師”的架子,其次讓我們在她的課堂上喊老師好不用起立,尤其是在教我們時承認自己又胖又矮的缺點……嘿嘿。

有一次我們班的李潤澤沒帶作業,陳老師問清楚原因後立刻讓他打電話請家長。結果嗎,當然是李潤澤被家長劈頭蓋臉的吵了一頓。英語老師真是太嚴厲了。

前幾天教師節,陳老師在課堂上摘下耳麥說要告訴我們一個秘密。我們都十分奇怪:會是什麼秘密呢?原來下一節課是班主任的書法研修課,陳老師給我們排練了一個節目,就是把Happy Birthday的歌詞更換成“Happy Teacher's Day”。接下來就是排練,宋佳喊起立,我們跟着唱。我們唱得很認真,把英語老師唱的在講台上一把鼻涕一把淚,一會兒哭一會兒笑。把站着的我們逗得哈哈大笑,都直不起腰來了。

我們的英語老師陳靜是不是很幽默呢?我真為有這樣的老師感到幸福!

英語老師作文400字3

四年級時,我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖,才二十多歲,是我見過的最年輕的老師,她給我的幫助非常大。

老師的名字非常有意思,叫青青。還别說,她還真是像年紀輕輕來學校實習的大學生呢!肖老師個子矮矮,我都快比她高了,戴着一副小眼鏡,梳着馬尾辮,看起來就給人留下很好的印象。

肖老師很活躍,我們放學,她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣,這就是為什麼我喜歡她的原因之一。肖老師會講一口流利的英語,我與她比賽背課文,總是她略勝我一籌。

肖老師教學十分有方。不管什麼句子和單詞,她統統讓我們來解釋,還說“好記性不如爛筆頭”,讓我們培養做筆記的好習慣。她上課采用加分模式,提高我們學習的積極性,這也是我喜歡她的原因之一。

老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人,她深知我的潛力,但也知道我的語音語調并不好,她在我背課文時認真地聽着,并教我每一句的抑揚頓挫,使我的會話得到顯著的提高。我在學習中不會的單詞,總是她幫助我,讓我的單詞儲備量日益增多。

老師雖矮,卻在我心目中無比高大;老師雖小,知識儲備量卻超龐大。

肖老師,您真是我的好老師!

英語老師作文400字4

楊老師是我們班的英語老師,從三年級開始學英語,她就教我們了。她一個人教好幾個班,很辛苦,但每次見到她,她的臉上總帶着微笑,給人一種和藹可親的感覺。楊老師英語說得流利,上課氣氛活躍,批改作業又對又快,我們都很喜歡她。

記得有一次寫一号本作業,我寫得很認真,又讓媽媽來回幫我檢查了幾遍,覺得胸有成竹,沒有什麼錯了,于是第二天滿懷信心地把作業本交給了楊老師。隻見楊老師拿着紅筆,一行一個勾,中間幾乎沒有什麼停頓,我想:楊老師改作業可真快呀!

這時,楊老師突然停住了筆,我想:哎呀,是不是什麼地方有錯了,但不會呀,我和媽媽昨天明明查了好幾遍,不應該有錯呀!隻見楊老師在一個單詞上畫了一個圈,然後把本子遞給我說:“嗯,不錯,隻錯了一個,有進步!”我拿回本子,然後對着書一看,哎呀,兩個字母颠倒了,真錯了,楊老師的“火眼金睛”可真厲害!

還有一次,周三下午放學後,因我的《評價手冊》沒寫完,被楊老師叫到了辦公室,我找了一個位置坐下來繼續寫,楊老師在一旁批改作業,辦公桌上堆了滿滿高高的作業本,我不禁贊歎,楊老師的工作量可真大呀!于是我更加認真地寫起來,不想給她添麻煩。當我把本子交上去,還有一題不小心寫錯了,楊老師就耐心、仔細地給我講解,一會兒我就全懂了。

楊老師就是這樣一位認真、仔細、耐心而和藹的老師,我真敬佩她!

英語老師作文400字5

從幼兒園到現在,教過我的老師很多,就是數也數不過來。

英語老師教英語,使我們将來步入社會可以跟外國朋友交往;閱讀老師教讀書,增加我們的閱讀量,開闊我們的視野;美術老師和音樂老師讓我們的生活更加豐富多彩。但其中使我最難忘的,還是課外班的英語老師陳老師。

有一次,我們在講英語中的肯定句怎樣變單三時,陳老師為了讓我們記住,便編出一段故事:唐僧去西天取經的路上會遇到許許多多的妖精,我們把這兩種句子成為妖精句。而孫悟空一定會把她們打死,恰好,這兩個句子的單三也要在動詞後加S,S又和”死“的讀音很像,所以,以後一看見”妖精句“,就要打死(加S)。可是肯定句好加,特殊疑問句該怎麼辦呢?陳老師又講,肯定句直接加S,不會變化所以我們把他成為妖。而特殊疑問句呢?我們知道,特殊疑問句也是由肯定句變化而來,我們就想,妖為了不讓我們發現,就故意變成特殊疑問句子。但變成單三的方法還是一樣的。這樣句子,我們把它成為”怪“。我聽得入了迷,陳老師講完,過了好長時間,我才回過神兒來。

剛講完,老師就在黑闆上出題,讓我們做練習。為了防止平時差一點的學生不會,就讓她們在黑闆上做題。即使做錯了也沒有關系,因為,錯了以後,老師會專門給你講一遍。知道你明白為止。這樣,下次,你就不會再犯同樣的錯誤了。

老師,是園丁。老師,是大海。老師,是春雨。老師,是人梯。老師,是我們靈魂的工程師。我喜歡我的老師,我更敬愛我的老師。

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